【辦實事】教師發(fā)展中心應勢發(fā)力 多措并舉提升教師綜合能力

今年是十四五開局之年，也是我?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略處于奠基與復興的交匯期，教師發(fā)展中心圍繞學校中心工作，秉承“為教師發(fā)展服務”的理念，聚焦師資隊伍建設內涵式發(fā)展，積極采取一系列措施加強教師的培養(yǎng)，多措并舉全面提升教師能力。

送培訓進學院，提升課程思政育人能力

落實立德樹人根本任務，加強教師思想教育。教師發(fā)展中心組織教師學習了西交通大學盧黎歌教授的《“大思政課”—兼論關于課程思政的思考》主題報告，聆聽了臺灣清華大學陳惠邦教授以《做個快樂的大學教師》為題作的主題報告等，實現(xiàn)師德教育全覆蓋，引導教師樹立正確的價值觀，推動教師形成教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的思想品質，成為學生的“引路人”。

開展“送培訓進學院”專題活動，扎實推進“課程思政”建設。中心邀請西北農林科技大學“課程思政”講師團成員，同時致力于打造我校高質量“課程思政”培訓團隊，組織了6期“課程思政”教學經驗分享會，力求課程思政入腦入心，促進課程育人成效的提升。

西北農林科技大學“課程思政”講師團成員來我校開展課程思政教學經驗分享

我校優(yōu)秀教師走進學院進行“課程思政”教學經驗分享會

小班輔導，集中研修，助力青年教師立足教學站穩(wěn)講臺

策劃教學專項培訓，幫助青年教師過好教學關。為了幫助新進青年教師解決教學過程中出現(xiàn)的問題，掌握教學方法，提高教學效果，中心策劃、開展了青年教師教學技能提升訓練營活動。宗旨是幫助教師打下堅實教學基礎，練好基本功，站穩(wěn)講臺。訓練營設計了授課環(huán)節(jié)、試講點評環(huán)節(jié)和教學跟蹤環(huán)節(jié)，通過專家集中講授、青年教師試講互評和教學督導課堂隨堂聽課，幫助青年教師提升教學技能。同時，訓練營采用小班授課提高培訓的針對性，以期打造高品質的培訓活動。青年教師教學能力提升訓練營已舉辦第三期，共涵蓋了我校12個學院的40余名青年教師。

開展線上優(yōu)質教學培訓，確保培訓不斷線。在疫情常態(tài)化下，中心精心策劃、周密安排，持續(xù)為我校教師推出了系列優(yōu)質線上教學培訓服務。分別組織3期20余名教師參加清華大學“立德樹人，改革創(chuàng)新”骨干教師能力提升高級研修項目。組織教師參加國家級教學名師、西安電子科技大學劉三陽教授《試談課程與教學能力建設》在線報告會，西安交通大學徐忠鋒教授《新時代一流本科教育的一些思考與實踐》報告會，國家級教學名師、陜西師范大學傅鋼善教授《信息技術環(huán)境下以學為本的信息化教學設計》在線報告會等數(shù)十場名師報告會，共計600余名教師參加。

青年教師教學技能提升訓練營（第三期）活動

清華大學“立德樹人，改革創(chuàng)新”骨干教師能力提升高級研修項目交流會

優(yōu)化培訓，綜合提升理論工程教研能力

有組織的進行外出集中培訓，推動教師在職進修的常態(tài)化。為進一步提升我校教師教育教學和科學研究水平，促進青年教師快速成長，我校自2014年至2021年先后組織教師赴廈門大學、清華大學、西交利物浦大學等國內知名大學進行集中外出培訓活動，今年已舉辦至第十期，累計630余人參加學習。教師發(fā)展中心還將不斷擴大教師培訓范圍、與國內高水平大學持續(xù)開展集中培訓，為教師的發(fā)展和學校的騰飛提供助力。

開展暑期工程實踐（社會實踐），提升理論與實踐相結合能力。為加強青年教師的工程實踐能力，讓青年教師了解社會、了解市場、教師發(fā)展中心制定并實施青年教師工程實踐計劃。實踐周期為每人累計時間不少于一個月。利用暑期時間赴與我校輕工特色專業(yè)密切聯(lián)系的產業(yè)集群所在地參與一線工程實踐活動，逐步完善我?！爱a學結合、工學一體，以教育人、以產促教、以研創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。我校自開展暑期工程（社會）實踐以來，已派出500余名教師參加，為了確保實踐取得實效，暑假期間，中心也加大了對實踐過程的管理和監(jiān)督力度。每位實踐教師的檢查落實到人，不定期進行現(xiàn)場檢查。實踐教師積極參與企業(yè)科研項目和生產過程，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，用自己的專業(yè)知識解決企業(yè)之需，取得了良好的實際效果與社會好評。

我校第十期研究生導師高級研修班赴廈門大學研修學習

我校教師赴企業(yè)參加暑期工程實踐

教師發(fā)展中心始終秉承“為教師發(fā)展”服務的理念，在學校黨政的堅強領導下，在相關職能部門及二級教學單位大力支持下，積極構建青年教師培養(yǎng)體系，不斷探索教師培養(yǎng)新模式，持續(xù)加大培養(yǎng)培訓力度，走出教師發(fā)展中心復興騰飛的“創(chuàng)新之路”。

（核稿：徐永建 編輯：郭姍姍 學生編輯：劉暄）